Fuentes de Información

El trabajo intelectual planteado con cierto rigor, se inicia con la búsqueda de los datos. Cuando el tema se ha definido y se conoce claramente qué se quiere investigar, se requiere buscar acerca de las fuentes de información; a fin de tener todo un repertorio bibliográfico, lo suficientemente extenso, de lo que se ha estudiado y profundizado acerca del problema.

Las fuentes documentales proporcionan la información necesaria de todo lo que se ha publicado del tema. Sin embargo para que esta fase proporcione la mayor cantidad y calidad de la información posible; a objeto de ser utilizada a mayor efectividad y eficiencia, es importante que se conozcan puedan ubicarse las fuentes de datos bibliográficos y al mismo tiempo, se manejen las técnicas de investigación documental que determinan los procedimientos prácticos sobre todo cuando el trabajo se orienta a la investigación documental.

Existen muchas formas de conseguir datos bibliográficos, cuando se está en un área de conocimiento, sin embargo algunas fuentes de información bibliográfica son:

- Atlas y Diccionarios Geográficos
- Artículos de Revistas
- Bibliografías de Áreas
- Catálogos de Revistas Especializadas
- Centros de Información y Documentación
- Diccionarios y Enciclopedias
- Documentos de nota y pie de página
- En las referencias bibliográficas de los libros
- Ficheros de bibliotecas
- En los Índices Bibliográficos de obras consultadas
- Monografías
- Tesis de Grado, Maestrías, Doctorados y Trabajos de Ascenso de los profesores en las publicaciones periódicas, entre otros.

El conjunto de fuentes de información anteriormente señaladas permitirá adquirir el repertorio bibliográfico que sustentará el trabajo intelectual planteado.

En la parte inicial de la selección de las fuentes de información pertinentes para el tema a investigar no es tarea fácil, ya que es importante seleccionar adecuadamente la bibliografía acorde con nuestro tema.

Es necesario, recordar que es mejor consultar las fuentes de información que han sido publicadas recientemente, donde se presenta el nivel intelectual la problemática estudiada. Por cuanto esto permitirá trabajar con conocimientos, teorías e ideas producidas recientemente, las cuales serán las bases del trabajo planteado.

Es de resaltar que en las publicaciones periódicas, son las que presentan la información más reciente sobre los estudios realizados y logros obtenidos en las diferentes disciplinas y especialidades.

Tipos de Fuentes de Información

Fuentes Primarias: Son aquellas que contienen información no abreviada y en su forma original. Son todos los conocimientos científicos o hechos o ideas estudiados bajo nuevos aspectos. Entre ellas se tienen:

- Libros
      - Libros de nivel técnico
      - Libros de carácter avanzado o altamente técnicos.
      - Guías, Diccionarios, Manuales, Listas y Catálogos,
      - Enciclopedias, anuarios y publicaciones similares.
- Publicaciones, periódicas o revistas científicas:
      - Revistas (semanal, quincenal, mensual, bimensual, trimestral, semestral)
      - Series
- Monografías Científicas
- Separatas de Artículos y recortes de diarios
- Archivos Públicos y Privados
- Entrevistas personales
- Tesis y Disertaciones
- Trabajos Inéditos
- Patentes
- Normas
- Otros documentos primarios.

Fuentes Secundarias: Son aquellas que contienen información abreviada, sólo sirve como simple ayuda al investigador, preferentemente para suministrar información sobre documentos primarios. Son fuentes de tipo indirecto, se mencionan entre ellas las citas bibliográficas, las revistas de resúmenes, los catálogos de bibliotecas, las reseñas, los índices bibliográficos y los ficheros.
Existen en las universidades procedimientos escritos (normas) de realizar las citas bibliográficas, pero éstas varían de universidad a universidad. Se observa que los libros y revistas no conservan una misma forma técnica y ello trae confusión al estudiante cuando comienza a redactar su trabajo en general.

Ejercicio Propuesto

Mencione las diferencias entre las fuentes de información primarias y las secundarias.

Capitulo II: Investigación Científica

Determinación y Jerarquización de los Problemas de Investigación

En este momento se determina cuáles son en verdad los problemas fundamentales que han de ser transformados, debe tenerse mucho cuidado en el momento de concretarlos, establecer su prioridad y definir cuáles pueden resolverse de acuerdo a los recursos con los que se cuentan.

El problema objeto de transformación no lo selecciona el investigador, su papel es ayudar al grupo a identificar sus problemas más críticos con el fin de comprender sus elementos constitutivos y de esta manera lograr acuerdos entre sus miembros acerca de los aspectos clave para analizar tal problema. El investigador cumple esta labor reuniendo a los miembros del grupo facilitando las discusiones y dirigiendo sesiones de reflexión.

La discusión y el análisis sobre su realidad, deben ser presentadas ante la comunidad, de manera sencilla y reflexiva, dirigida a la comprensión de la realidad social y para la aprehensión perceptiva de la totalidad y su expresión especifica, buscando acercarse a la interpretación de lo fenomenológico y tratando de pasar de lo aparente a la realidad.

En las reuniones, discusiones y/o asambleas que se organicen, es necesario establecer si existe conocimiento sobre las causas y consecuencias de la situación del grupo, la interrelación entre los diferentes elementos; buscando determinar el nivel de conciencia de los participantes a través de preguntas reflexivas como: ¿Qué originó o provocó la situación observada? ¿A qué da lugar o qué afecta? ¿Cómo aparece la situación? ¿Cuáles son las circunstancias o problemas que se presentan? ¿Qué factores contribuyeron a su progreso? ¿Qué importancia tiene para el grupo, en lo que respecta a su bienestar físico, económico y/o Pedagógico? ¿Qué se ha intentado hacer para abordar la situación observada? ¿Cuál ha sido el comportamiento del grupo para resolver la situación? ¿Qué esperan? ¿Se pueden generar cambios? ¿Qué cambios son necesarios? ¿Quiénes pueden contribuir a generar esos cambios? ¿Cómo? Todos estos son aspectos que se pueden considerar al igual que otros de interés que emerjan en este primer proceso.

Del proceso anterior, puede surgir la inclusión de nuevos sujetos y/o eliminación de algunos, o la necesidad de interactuar mas con otros. También se formulan interrogantes amplias, que reflejen la inquietud con relación a la direccionalidad de la investigación y poder así seleccionar la información necesaria, los aspectos y/o contactos que se necesiten. Estas preguntas pueden cambiar según se obtengan nuevos aportes que permitan una mayor comprensión del ámbito estudiado.

El investigador para poder sistematizar toda la información debe llevar un registro de lo observado para lo cual utilizará el diario de campo, registros fotográficos, actas de reuniones y/o asambleas, que le permitirá sistematizar los resultados que se obtengan de este segundo momento y así tener los elementos de análisis para su reflexión crítica de la realidad.

Ejercicio Propuesto

¿Cuál es el mayor problema para delimitar el tema para un proyecto de investigación?